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亞斯伯格的同理心~

一方面因為本身想做的論文方向也是這部分,但一次跟家長談話的過程中,發現家長對孩子缺乏同理心這塊感覺到很困擾,這燃起了我對同理心的好奇,加上自己對論文的困惑,跟老闆討論之後,決定更改論文題目,改為朝亞斯伯格兒童的同理心探討這個方向,在蒐集資料的過程中,發現到王意中心理師的部落格裡竟然有同理心的資料,恰巧本校也很榮幸邀請王意中心理師蒞校講演特教研習,以下是摘自部落格的資料,供有興趣的家長、老師們參考~



  • 同理心,說起來概念容易,但培養過程卻是一道道難度極高的挑戰,特別是對患有亞斯伯格症困擾的孩子而言。
  • 當您想訓練這些孩子具備同理心,並試著站在對方立場想之前,以下幾道先備能力務必要先進行。

 

 


 

  • (1)您孩子是否能夠明確分辨什麼是想法?什麼是感覺?例如他們對我有意見(想法),這讓我很生氣(感覺)。都是他們故意害我的(想法),我好難過(感覺)。我很笨,他們都討厭我(想法),我的心情好沮喪(感覺)。
  • (2)您孩子現階段情緒詞彙使用是否適當?是否豐富?
  • (3)您孩子是否具備察言觀色的能力?察言觀色能力的訓練,是無法僅是大人口頭說說或僅是告訴孩子道理,如此,他還是概念模糊,不知到您在說什麼。
  • 既然是察言觀色,除聽覺內容的辨識外,視覺線索的判斷就顯得非常重要。相關建議請參考部落文章『運用網路多媒體進行情緒辨識練習』http://blog.xuite.net/atozwyc/blog/15973088
  • 當您從Google搜尋到臉部表情圖片,例如http://www.allergizer.com/50226711/37192118.jpg
  • 此時,您可嘗試運用以下的問句,訓練孩子的覺察能力,例如「小女孩現在是什麼心情?什麼感覺?」「她在想什麼?」「你猜猜看,她接下來會做什麼?」。當孩子告訴您「她心情不好,看起來情緒低落」或「難過」,此時您可以進一步問孩子,從哪裡判斷小女孩心情低落或心情難過。例如是眼神?嘴型?手勢?表情?動作?依此類推,以觀察孩子判斷他人情緒的依據為何?
  • 同樣地,您在Google 搜尋引擎中也可能發現一些圖片,http://babble.com/CS/blogs/strollerderby/autism.jpg,這些圖片雖然看不到臉部表情,但您可以引導孩子如何從圖片中的動作、背部姿勢、雙手擺放去判斷。
  • 與孩子進行圖片討論時,不一定要堅持大人所判斷的才是正確,您可以嘗試聽聽孩子的想法,以再次確認他是如何解讀所看到的線索,同時是否存在明顯的扭曲或誤解。
  • 建議您反覆與孩子進行演練,直到您發現他在察言觀色,及解讀對方的情緒與想法已有明顯的進步,此時孩子已漸漸練習站在對方立場想事情,體會對方的心情感受,對於邁向同理心又向前趨近一大步。

     資料來源:王意中心理師部落格
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